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viernes, 18 de diciembre de 2020

Programas informáticos básicos

Volvemos a las clases presenciales, y como medida preventiva, en caso de un posible confinamiento, en clase aprendemos todo lo relacionado con las clases online: Classroom, Meet, presentación de archivos en videoconferencia, hacer documentos y enviarlos por correo electrónico y/o Classroom...

Pero en nuestra clase de robótica queremos ir más allá, vamos a aprender programas que nos puedan servir para realizar nuestras presentaciones de clases, carteles informativos o incluso una invitación a algún evento si surgiera la ocasión. Así vamos a trabajar Canva, Genially y Google Slides. Del mismo modo, trabajaremos programas de audio utilizando una app llamada Anchor, para hacer radio escolar.

Lo primero que empezamos a trabajar fue el manejo y uso de Google Slides, aprovechando una clase de Ciencias Naturales en las que hablaban sobre Santiago Ramón y Cajal. Aquí va un ejemplo de una presentación multimedia de este tipo creada por una alumna.

Presentación sobre Santiago Ramón y Cajal


Autora A.V.M.

 

Después, comenzamos a trabajar el programa Genially y Canva, muy útiles para hacer carteles, logos, calendarios, invitaciones, etc. Aquí os presento una muestra de los fantásticos trabajos de los chicos:

 

Presentación sobre las hemorragias


Autora A.V.M.


Calendario año 2020


Autor: R.C.A.




jueves, 10 de diciembre de 2020

Expedición STEAM 1735 - Fase 1

 A lo largo de este todo curso 2020-2021 pretendemos realizar un conjunto de actividades para recrear la famosa expedición geodésica franco española de 1735, en la que se constató la forma achatada del globo terráqueo. Con esta línea de proyecto buscamos un doble objetivo:

- Aprender Historia empleando metodologías STEAM.

 - Conocer con rigor histórico la épica fase de experimentación del método científico aplicado por científicos españoles y franceses trabajando en equipo en esta trascendente expedición.

Las actividades han sido programadas por el profesor Iván García Suances
 para su desarrollo a lo largo de todo el curso académico. Sus fases serán:

Fase 1: Documentación histórica por medios digitales.

Fase 2: Creación de sitio web, bitácora digital y cuestionario online sobre la expedición.

Fase 3: Crear una expedición virtual en Google Earth.

Fase 4: Desarrollar un videojuego sobre la expedición con Scratch.

 Será desarrollada por los escasos alumnos de PRAGE 4ºESO que este año están asistiendo al centro.

 

Fase 1: Documentación histórica por medios digitales.

En un primer momento la tarea que han realizado los alumnos ha sido un trabajo de investigación, buscando información acerca de la exploración. En este proceso se han tenido que acercar al periodo histórico, el siglo XVIII, han tenido que observar cómo se organizaban las expediciones científicas, el peso que en las distintas potencias se daba a la Ciencia, o el equilibrio geopolítico de la época.

 Una vez que se conocen un poco los aspectos básicos de la expedición, los alumnos han elaborado una presentación en la que han reseñado algunos de los aspectos antes mencionados, por ejemplo; protagonistas, españoles y franceses, principales corrientes científicas del momento (Newtonianos y Cartesianos), el recorrido de la exploración, las vicisitudes y los resultados de la misma. 

 

El proceso de búsqueda de información se prolongó a lo largo de los meses de noviembre y diciembre de 2020.

Pulsa sobre la imagen para ver el resultado: esta presentación realizada en Google Slides.